Γ τάξη - Μαρουλοσαλάτα

Ήρθε η άνοιξη! 

Τα λουλούδια στον κήπο του σχολείου μας μοσχοβολούν. 

Τα μαρούλια και τα κρεμμυδάκια μεγάλωσαν και τα παιδιά καθημερινά ρωτούν, τι θα τα κάνουμε. 

Κανείς δε θέλει να κλειστεί στην αίθουσα, όμως το πρόγραμμα; 

Στη Γλώσσα μαθαίνουμε πότε χρησιμοποιούμε την προστακτική.

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος συζητάμε για την πυραμίδα της διατροφής και αναρωτιόμαστε γιατί να τρώμε λαχανικά αφού δεν είναι νόστιμα. 

Επίσκεψη στο Εθνικό και Αρχαιολογικό Μουσείο

Περιβαλλοντική δράση Γ - Δ τάξεις - Φυσική Αγωγή

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας μέρα Περιβάλλοντος, 5η Ιουνίου, αποφασίσαμε να

επισκεφτούμε την πλατεία της γειτονιάς μας.

Στόχοι:

• η εξερεύνηση
• η παρατήρηση του οικοσυστήματος
• η σκέψη και
• φυσικά το παιχνίδι

Δημιουργούμε...

ΒΑΦΟΥΜΕ ΑΒΓΑ

Λαογραφικό μουσείο Δ τάξης

xzibit - Kizoa Online Movie Maker

28η Οκτωβρίου 2015

1940 Τότε η Θυσία και η Δόξα

2015 Τώρα η Τιμή και η Ευγνωμοσύνη

Ξέρετε να τρώτε υγιεινά; Εμείς μάθαμε!

Η αξία της σωστής διατροφής

Με αφορμή την ενότητα του σχολικού βιβλίου της Γλώσσας: "Καλή όρεξη", ασχοληθήκαμε διαθεματικά με τη διατροφή.

Συζητήσαμε για πολλά θέματα όπως:

Τελικά μας αρέσει και η Ιστορία!

Ξεκινώντας τη μελέτη του δεύτερου μέρους της Ιστορίας, που αναφέρεται στην Προϊστορία, οι μαθητές δυσανασχέτησαν. Πίστευαν ότι δεν θα είναι τόσο διασκεδαστικό πια το μάθημα όσο ήταν της Μυθολογίας. 

Γρήγορα όμως η γνώμη τους άλλαξε όταν:

Γλώσσα, Φτιάχνουμε παιχνίδια

Καταγράφοντας τη Μυθολογία...με το δικό μας τρόπο!

Είχαμε ξεκινήσει το Σεπτέμβριο του 2014, από εδώ...

Ο χρόνος δεν πέρασε ανεκμετάλλευτος. Γίνονταν αρκετά στην τάξη μας. Αρχή μας,...ό,τι ξεκινάμε, ολοκληρώνεται, στον καιρό του. Έτσι λοιπόν έφτασε στην ολοκλήρωσή του το συνεργατικό project που ξεκινήσαμε παρέα με το Γ2 τμήμα του 1ου Δημ. Σχ. Παπάγου. Ασχοληθήκαμε με την Ιστορία. και από κοινού κατασκευάσαμε ένα βιβλίο!
Με τη δική μας εικονοεκδοχή για τα μυθολογικά δρώμενα. Αυτό το βιβλίο δεν είναι ένα κοινό βιβλίο. Δε χρειάστηκε εκδότη. Δε χρειάστηκε καμιά μηχανή για να γεννηθεί. Χρειάστηκε συνεργασία όμως. Συνεργασία όλως όσων κατά τη γνώμη μας είναι ζωτικοί παράγοντες για τη μεγιστοποίηση του εκπαιδευτικού αποτελέσματος. Και λειτούργησαν όλα όπως το σχεδιάσαμε και προσπαθήσαμε γι αυτά. 

"Ιστορικό" τηλεμάθημα!

Τη Δευτέρα στις 16 Φεβρουαρίου, αποφασίσαμε να επικοινωνήσουμε με τη βοήθεια της τεχνολογίας, με τους συμμαθητές μας από το 1ο Δημ.Σχ. Παπάγου. Άλλωστε συνεργαστήκαμε όλοι μαζί, κατά το πρώτο τρίμηνο, για το λεύκωμα της μυθολογίας, το οποίο θα δημοσιευτεί κι αυτό με τη σειρά του.

Κι επειδή η απόσταση που μας χωρίζει είναι κάπως μεγάλη, ο μόνος τρόπος για να συναντηθούμε ήταν... στον "αέρα"!!! Κάναμε δηλαδή ένα...

ΤΗΛΕΜΑΘΗΜΑ!!!

Γ τάξη - Μικρομαγειρέματα

Μα τι μυρωδιά είναι αυτή;

Απ’ το βιβλίο έρχεται;


Όσο οι μαθητές διαβάζουν το κείμενο τόσο πιο έντονη γίνεται η μοσχοβολιά.

- Κυρία δεν αντέχω άλλο!
- Ούτε κι εγώ, μου έσπασε τη μύτη η μυρωδιά του κακάο
- Εγώ λιγουρεύομαι: Γουργουρίζει η κοιλιά μου


(Όλοι μαζί): ΘΕΛΟΥΜΕ ΤΡΟΥΦΟΜΠΑΛΙΤΣΕΣ!

Γ τάξη - Χριστουγεννιάτικες κάρτες

Η Γ τάξη σας εύχεται...

Καλά Χριστούγεννα! 

Γ τάξη - Όταν η Ιστορία συναντά τα Μαθηματικά...και ο Θησέας το Μινώταυρο!!!

Φέτος στο project "Η τέντα είχε τη δική της ιστορία", συνεργαζόμαστε με τη Γ2 τάξη του 1ου Δ.Σχ. Παπάγου.
Έχουμε κοινή στοχοθεσία, μοιραζόμαστε ιδέες και ανταλλάσουμε απόψεις. 
Στο πλαίσιο αυτής της συνεργασίας λοιπόν, είδαμε, και μας άρεσε, μια δραστηριότητα που πραγματοποίησε η Γ2 του 1ου Παπάγου, με geoboard, που συνδύαζε τα Μαθηματικά με την Ιστορία. 
Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να βοηθήσουμε κι εμείς το Θησέα να βρει το Μινώταυρο μέσα στο Λαβύρινθο, χρησιμοποιώντας όχι μόνο το "μίτο της Αριάδνης", όπως μάθαμε στην Ιστορία, αλλά και το geoboard. 

Γ τάξη - Το τέλος του Ηρακλή

Στη διάρκεια ενασχόλησης με την ενότητα τη Ιστορίας - "Το τέλος του Ηρακλή" κάποιοι μαθητές αναρωτήθηκαν... γιατί ο Ηρακλής ήθελε να κάνει θυσία στο Δία;

Από τη συζήτηση προέκυψαν κι άλλα ερωτήματα - απορίες, όπως:

• Τι ήταν η θυσία;
• Πώς γινόταν;
• Ποιες ανάγκες των ανθρώπων ικανοποιούσε;

Γ τάξη - «Η τέντα έχει τη δική της ιστορία» - 4

Στόχοι

Συνεργασία: 

Γ τάξη, 14ου Ν. Ηρακλείου + Γ2 τάξη, 1ου Παπάγου

23 Οκτωβρίου 2014

Εμείς τα Τριτάκια σαν...Θεοί... είμαστε και Δημιουργοί!!! 

Με αφορμή εργασία, από τη σελ.12 του τετραδίου εργασιών Ιστορίας, παρατηρήσαμε ζωγραφικές παραστάσεις σε αγγεία. Διακρίναμε τις διαφορές τους. Μιλήσαμε για το διαχωρισμό τους σε μελανόμορφα και ερυθρόμορφα. Έτσι αποφασίσαμε να Δημιουργήσουμε! Ζωγραφίσαμε λοιπόν άθλους του Ηρακλή χρησιμοποιώντας μόνο δυο χρώματα: 

ερυθρό και μαύρο

• Στο 1ο Παπάγου...

Γ τάξη - «Η τέντα έχει τη δική της ιστορία» - 3

Στόχοι

Συνεργασία: 
Γ τάξη, 14ου Ν. Ηρακλείου + Γ2 τάξη, 1ου Παπάγου
16 Οκτωβρίου 2014 

Υπόδυση ρόλων, θεατρικό παιχνίδι, 
στην τάξη μας!

Μιλούσαμε για τους 12 θεούς της Αρχαίας Ελλάδος. Κι έτσι όπως μας είχε συνεπάρει η συζήτηση...ξαφνικά ένα μεγάλο σύννεφο μπήκε στην τάξη μας. Μείναμε ακίνητοι!!! Τι συνέβαινε;...Ο χρόνος έδειχνε να έχει παγώσει. Σιγά σιγά το σύννεφο διαλύθηκε... Φιγούρες άρχισαν να διαφαίνονται μέσα στη θολούρα της ατμόσφαιρας. 

ΗΡΘΑΝ ΟΙ ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ στην τάξη μας!!!!!!

Γ τάξη - «Η τέντα έχει τη δική της ιστορία» - 2

Στόχοι

Συνεργασία: 
Γ τάξη, 14ου Ν. Ηρακλείου + Γ2 τάξη, 1ου Παπάγου

30 Σεπτεμβρίου 2014  

14ο Δημ. Σχ. Νέου Ηρακλείου... στο γραφείο δασκάλων!

η κ. Μερόπη επί τω έργω... 

Γ τάξη - «Η τέντα έχει τη δική της ιστορία» - 1

Στόχοι

Συνεργασία:
Γ τάξη, 14ου Ν. Ηρακλείου + Γ2 τάξη, 1ου Παπάγου

Η ιστορία των σελίδων της τέντας, 

με την ιστορία!!!

26 Σεπτεμβρίου 2014 - Ετοιμασίες

Τα κομμάτια της τέντας είναι άχρηστα κομμάτια από τοπικό επαγγελματία. Του τα ζητήσαμε, μας τα έδωσε... Μπαίνουμε πάλι στη διαδικασία της επανακύκλωσης λοιπόν. 

Ενώ ως κομμάτια άχρηστα για τον επαγγελματία θα πήγαιναν σε κάποιο κάδο αχρήστων, στα χέρια μας θα γίνουν σελίδες βιβλίου.

Τα κομμάτια λοιπόν πρέπει να σχεδιαστούν έτσι ώστε να δώσουν σελίδες.

Για να δώσουν τις ίδιες σελίδες υπάρχουν δύο τρόποι:

1. Μετράμε με χάρακα

Α, Β, Γ, Δ τάξεις - Μια μέρα διαφορετική...

Ημέρα για το Ρατσισμό και τη Διαφορετικότητα

Όλοι, ίσοι και όλοι διαφορετικοί. 

Εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές. Τονίσαμε πόσο σημαντική  είναι η διαφορετικότητα καθώς ο καθένας προσφέρει κάτι μοναδικό στην ομάδα. 

Είδαμε το "κόκκινο μπαλόνι".